Skip to main content

Cara membaca sensor LDR pada arduino uno

  

Modul Ajar: 
Membaca Sensor LDR menggunakan Arduino 
di simulasi online Wokwi.com.






Pada modul ajar ini akan membahas sebuah projek yang akan dilakukan oleh siswa secara berkelompok 2 - 3 orang. Projek ini terkait dengan sensor LDR dan mikrokontroler arduino uno yang disimulasikan berbantuan asimulasi online wokwi.com.

A. Identitas dan Informasi Umum

Nama Sekolah : SMKN 3 Singaraja
Program Keahlian : Teknik Elektronika
Mata Pelajaran : Konsentrasi Kejuruan (Aplikasi Mikrokontroler)
Kelas/semester : XI/1
Tahun : 2023
Alokasi Waktu : 5 JP
Fase : F
Elemen: Pemrograman dan Aplikasi Mikrokontroler
Capaian Pembelajaran: Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami rangkaian digital; memahami arsitektur mikrokontroler; memahami pemrograman mikrokontroler; membuat program aplikasi sistem pengendali berbasis mikrokontroler..
Profil Pelajar Pancasila: Mandiri dan kreatif

Kompetensi Awal :
  1. Bagaimana cara kerja LDR?
  2. Bagaimana code dasar arduino untuk membaca sensor input analog dan digital?
  3. Bagaimana rangkaian dasar sakelar di arduino?
Sarana dan Prasarana :
  1. Gawai dan internet (wokwi.com)
  2. LKPD (google form)
  3. Jobsheet (google form)
  4. Lembar penilaian
  5. Bahan ajar
  6. Papan tulis
  7. Rangkaian arduino dan sensor LDR
Jumlah siswa : 30 orang

B. Kompetensi Inti

Pertemuan ke: 1 (pertama)
Tujuan Pembelajaran: Memahami cara membuat coding dasar untuk membaca sebuah sensor arduino uno di simulasi wokwi.com
Pemahaman bermakna: Sistem kendali dasar terdiri dari input, proses dan output. Komponen input biasanya terdiri dari berbagai macam sensor yang kemudian dibaca oleh arduino untuk diproses. Data hasil pembacaan akan ditampilkan ke output seperti LED, relay ataupun LCD.

Pertanyaan pemantik : 
  1. Bagaimana cara kerja lampu taman otomatis?
  2. Bagaimana cara mengatur kepekaan lampu taman otomatis?
Model Pembelajaran : Project Base Learning


KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan
  1. Berdoa bersama dan yel-yel jurusan
  2. Briefing awal (presensi, salam sapa kabar, kesiapan/kelengkapan siswa, kebersihan ruang)
  3. Apersepsi (Pin arduino nano, coding dasar menghidupkan led dan sakelar, sensor LDR)
  4. Tujuan pembelajaran, model pembelajaran, jobsheet dan penilaian
Kegiatan Inti

Fase 1: Stimulation (Pemberian rangsangan dengan menyusun pertanyaan mendasar)
Guru memberikan sebuah permasalahan seperti berikut:
  1. Bagaimana cara kerja lampu taman otomatis?
  2. Bagaimana cara mengatur kepekaan lampu taman otomatis?
Fase 2: Mendesain perencanaan projek lampu taman otomatis
  1. Guru membentuk kelompok diskusi 2- 3 siswa dan siswa mengidentifikasi masalah dengan memanfaatkan berbagai sumber informasi (bahan ajar, website dan youtube).
  2. Siswa menyiapkan alat dan bahan kemudian mulai mengisi LKPD.
Fase 3: Menyusun jadwal pengerjaan projek
  1. Siswa dalam kelompoknya menyusun waktu pembuatan projek berdasarkan informasi yang telah dikumpulkan dalam penyelesahan permasalahan.
  2. Kelompok membagi tugas sesuai projek yang telah ditentukan sebelumnya.
Fase 4: Monitoring kemajuan projek
  1. Guru membimbing kelompok siswa dalam penyelesaian projek
  2. Guru mencatat aktivitas sikap kerja dalam kelompok
  3. Guru memfasilitasi diskusi jika kelompok menemukan permasalahan lanjut
  4. Guru selalu mengarahkan projek agar sesuai dengan permasalahan yang telah teridentifikasi
  5. Guru melakukan ice breaking
Fase 5: Menguji proses dan hasil kerja
  1. Siswa melakukan pengujian terhadap rangkaian dan code yang telah selesai dikerjakan.
  2. Siswa melakukan presentasi kecil atas capaiam hasil projeknya.
  3. Guru memberikan penilaian terhadap hasil kerja.
Fase 6: Evaluasi hasil kerja
  1. Siswa melakukan refleksi atas projek yang telah dikerjakan
  2. Guru melakukan evaluasi terhadap kinerja setiap kelompok
Siswa mengikuti post-tes dan mengumpulkan penugasan.
  1. Bagaimana cara kerja LDR? 
  2. Bagaimana code dasar arduino untuk membaca sensor input analog LDR?
  3. Bagaimana rangkaian dasar LDR di arduino?
Kegiatan Penutup
Guru dan siswa melakukan ice-breaking
Guru dan siswa bersama-sama melakukan briefing akhir (budaya kerja 5R)
Guru memberikan informasi terkait materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya
Guru dan siswa berdoa bersama.

PENILAIAN

Penilaian LKPD
Fase 1:  
  • Nilai 4 (Siswa mampu menemukan 2 ide solusi sesuai dengan permasalahan), 
  • Nilai 3 (Siswa mampu  menemukan 1 ide solusi sesuai dengan permasalahan), 
  • Nilai 2 (Siswa mampu menemukan ide solusi tidak sesuai dengan permasalahan), 
  • Nilai 1 (Siswa tidak mampu menemukan ide solusi sesuai dengan permasalahan)
Fase 2: 
  • Nilai 4 (Siswa mampu mencari sumber informasi sesuai ide solusi), 
  • Nilai 3 (Siswa mampu mencari sumber informasi secara umum), 
  • Nilai 2 (Siswa belum tepat dalam mencari sumber informasi), 
  • Nilai 1 (Siswa tidak mampu mencari sumber informasi)
Fase 3: 
  • Nilai 4 (Siswa mampu menggunakan informasi dalam pembuatan projek), 
  • Nilai 3 (Siswa mampu menggunakan informasi secara umum), 
  • Nilai 2 (Siswa belum tepat menggunakan sumber informasi), 
  • Nilai 1 (Siswa tidak mampu menggunakan informasi)
Fase 4: 
  • Nilai 4 (Siswa mampu membuat rangkaian dan code program dengan benar), 
  • Nilai 3 (Siswa mampu membuat rangkaian tetapi code program masih error), 
  • Nilai 2 (Siswa kurang tepat membuat rangkaian dan code program), 
  • Nilai 1 (Siswa tidak mampu membuat rangkaian dan code program).
Fase 5:
  • Nilai 4 (Siswa mendemokan hasil kerja skema dan code sesuai permasalahan), 
  • Nilai 3 (Siswa mendemokan hasil kerja skema dan code belum sesuai permasalahan), 
  • Nilai 2 (Siswa mendemokan hasil kerja skema tanpa code program), 
  • Nilai 1 (Siswa tidak mampu mendemokan hasil kerja skema dan code).
Fase 6:
  • Nilai 4 (Siswa mampu memberikan 2 kesimpulan/ refleksi dari hasil kerja projek), 
  • Nilai 3 (Siswa mampu memberikan 1 kesimpulan/ refleksi dari hasil kerja projek), 
  • Nilai 2 (Siswa mampu memberikan kesimpulan/ refleksi tetapi keluar dari permasalahan), 
  • Nilai 1 (Siswa tidak mampu memberikan kesimpulan/ refleksi dari hasil kerja projek).

Penilaian Pretes/ assesmen awal
  1. Bagaimana cara kerja LDR? (Nilai 3)
  2. Bagaimana code dasar arduino untuk membaca sensor input analog dan digital? (Nilai 3)
  3. Bagaimana rangkaian dasar sakelar di arduino? (Nilai 4)
Penilaian Postes
  1. Bagaimana cara kerja LDR? (Nilai 3)
  2. Bagaimana code dasar arduino untuk membaca sensor input analog LDR?(Nilai 3)
  3. Bagaimana rangkaian dasar LDR di arduino?(Nilai 4)
Penilaian keaktifan siswa (terlampir di google form)
  1. Mandiri
  2. Kreatif

REMIDIAL
  • Merangkai sakelar dan led lengkap dengan coding dasarnya
PENGAYAAN
  • Mengembangkan rangkaian LDR dan LCD 16x2

B. Lampiran


Disahkan oleh
Kepala sekolah SMKN 3 Singaraja



Nyoman Nilon, S.Pd., M.Pd.
NIP. 19820312 200902 2 003
Singaraja, 19 September 2023
Dibuat oleh



I Wayan Rentanu, S.Pd.
NIP. 19890609 202221 1 016

Comments

Post a Comment